¡BOOM!
Nombre:Guillermo Gálvez
ÍNDICE:
-PRESENTACIÓN
-OBJETIVOS QUE QUIERES APRENDER Y PORQUÉ
-LOS ESPACIOS PROTEGIDOS DE ESPAÑA
-¿QUÉ ES UN ESPACIO NATURAL PROTEGIDO?
-¿CUÁNTOS REQUISITOS SE NECESITAN PARA NOMBRAR UN LUGAR ESPACIO NATURAL PROTEGIDO?
-¿CUÁNTAS CATEGORÍAS DE ESPACIOS PROTEGIDOS HAY?
-PRINCIPALES ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS:(MAPA)
-¿EN QUÉ AÑO SE DECLARÓ EL PRIMER ESPACIO PROTEGIDO EN ESPAÑA?¿CUÁL FUE?
-SUPERFICIE FORESTAL DE ESPAÑA:(GRÁFICA)
-JUEGO
-EXPLICACIÓN DEL JUEGO
-MATERIALES
-REGLAS O NORMAS
-CONCLUSIÓN
PRESENTACIÓN:
Voy a realizar un trabajo sobre los espacio protegidos de España.En este proyecto voy a explicar que es un espacio natural protegido,los tres requisitos que necesita un lugar para convertise en espacio natural protegido,como lo ayudan a esto,las causas por lo que lo protegen,la localización de los espacios protegidos con sus respectivos nombres y los tipos o categorías, usando mapas,gráficas y un juego llamado Boom!.
OBJETIVOS QUE QUIERES APRENDER Y PORQUÉ:
Yo lo que quiero aprender de este tema son los espacios naturales de España y los requisitos que se necesita para serlo.También la localización de estos y de que forman lo ayudan para mantener el lugar natural y virgen.Otra cosa que también quiero aprender son todos los terrenos de bosques,prados,ríos… que se han perdido en España por culpa de la construcción y explotación de los recursos, y con esto saber la perdida de las especies animales y de flora.
LOS ESPACIOS PROTEGIDOS DE ESPAÑA:
-¿QUÉ ES UN ESPACIO NATURAL PROTEGIDO?
Un espacio natural protegido es una zona geográfica,terrestre o marítima,dedicada a la protección y mantenimiento de la diversidad biológica de los recursos naturales y culturales asociados,gestionados y administrados legalmente a fin de alcanzar objetivos específicos de conservación.
-¿CUÁNTOS REQUISITOS SE NECESITAN PARA NOMBRAR UN LUGAR ESPACIO NATURAL PROTEGIDO?
La legislación exige tres requisitos:
-Ser representativos,singulares,frágiles o amenazados.
-Tener especial interés ecológico,científico,paisajístico o educativo.
-Dedicarse a la protección o al mantenimiento de la diversidad biológica o geológica y de los recursos naturales.
-¿CUÁNTAS CATEGORÍAS DE ESPACIOS PROTEGIDOS HAY?
La Ley del Patrimonio Natural y la Biodiversidad distinguen distintas categorías de espacios protegidos: -Parques
-Reservas naturales
- Áreas marinas protegidas
-Monumentos naturales
-Paisajes protegidos
-PRINCIPALES ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS:
-Parques:Doñana,Sierra Nevada,Ordesa y Monte Perdido,Picos de Europa,Archipielago de Cabrera,Teide,Garajonay,Timanfaya,Tablas de Daimiel,Islas Atlánticas de Galicia,Sierra de Guadarrama,Aguas Tortas y Lago de San Mauricio,Cabañeros,Monfragüe,Caldera de Taburiente..
-¿EN QUÉ AÑO SE DECLARÓ EL PRIMER ESPACIO PROTEGIDO EN ESPAÑA?¿CUÁL FUE?
El primer espacio protegido fue los Picos de Europa el 8 de septiembre de 1918.
-SUPERFICIE FORESTAL DE ESPAÑA:
España ha ganado un 33,6% por ciento de superficie forestal desde 1990. Concretamente ha pasado de un 27,65% de territorio natural cubierto por bosque en 1990 a un 36,9% en 2016.
JUEGO BOOM!!:
-¿EN QUÉ CONSISTE?
El juego consiste en un quiz de genially inspirado en el programa Boom donde habrán 15 preguntas sobre la teoría de los espacios protegidos de España que explicaré.Se harán 5 grupos de 3 personas que tendrán que desactivar la bomba.Quien acierte más preguntas gana.
-MATERIALES NECESARIOS:
Solo necesitamos un dispositivo con internet.
-REGLAS DEL JUEGO:
-Se harán 5 grupos de 3 personas cada uno donde podrán debatir la respuesta.
-Habrá 15 preguntas con 3 posibles respuestas de las cuales hay que cortar el cable de las dos incorrectas.
-Si falla la pregunta la bomba explotará.
-El grupo que acierte más preguntas ganará
-Cada bomba que desactive es un punto.
EVALUACIÓN:
El grupo que más puntos consiga serán los que más atención e interés han puesto en la explicación,Si todos los grupos consiguen buenos resultados será porque la explicación fue buena y el juego divertido pero a la vez aprendiendo cosas nuevas.
JUEGO
https://view.genial.ly/6074beec9a368a0d438e549d/interactive-content-boom
Hola. Espero que estén bien de salud. Aquí adjunto el enlace a mi juego respectivo a la presentación que adjunte hace unos días, después de entender la información planteada, les invito a jugar al juego e investigar un poco sobre él.
En el juego nos pondremos en la piel de los 15 únicos supervivientes de nuestro país en un mundo conquistado por los Zigors (extraterrestres de otro planeta) iremos pasando pruebas para finalmente aliarnos con ellos y volver a traer vida a la tierra y así ganar el juego.
¡OS INVITO A JUGAR! : Click
Hola,espero que te estés bien de salud. Te invito a jugar. Aquí adjunto el enlace correspondiente a una parte de mi juego y algunas imágenes que corresponden a la otra parte del juego.
Nos encontramos en un desastre mundial donde no hay esperanza para el planeta tierra y solo los únicos humanos que ganen las pruebas correspondientes a los "HUNGER GAMES" podrán escapar a otro planeta habitable.
¿SERÁS CAPAZ DE SOBREVIVIR?
Enlace a la primera prueba: click JUEGA
La segunda prueba trata de un pequeño juego de parejas de cartas:
LA REDUCCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
INTRODUCCIÓN
- Mi trabajo trata sobre la biodiversidad
- Beneficios que obtenemos de ella
- Las causas que estamos obteniendo por no tratarla del todo bien
ÍNDICE
- Biodiversidad
- Objetivos
- Gráficas
- Actividad lúdica
- Evaluación
BIODIVERSIDAD
- Concepto:
- La Biodiversidad se puede definir como la variedad de vida que existe en
nuestros ecosistemas. Los bosques, los mares, los océanos, las montañas y
cualquier escenario donde las especies se desarrollen están llenos de vida.
- Tipología:
- La diversidad genética:
- Nos indica que cada ser vivo, animal o vegetal, contiene una composición
genética única. Esta realidad da pie a miles de combinaciones posibles donde no
hay lugar para la repetición. Cuanto más variada sea una especie, mayor será su
posibilidad de perpetuarse.
- Diversidad de ecosistemas:
- Describe áreas geográficas específicas, las cuales cuentan con características
únicas que permiten el crecimiento y el sustento de un grupo de especies. Por
ejemplo, si pensamos en un río de agua dulce, veremos que las plantas, los
árboles, las rocas, los peces, los pájaros, los insectos y los anfibios comparten el
ecosistema.
- La diversidad de especies:
- Abarca a las distintas especies que poseen características comunes y que
comparten un ecosistema determinado. Por ejemplo, si pensamos en un río de
agua dulce, veremos que las plantas, los árboles, las rocas, los peces, los pájaros,
los insectos y los anfibios comparten el ecosistema.
OBJETIVOS A ALCANZAR
Se podría considerar que la biodiversidad es su espina dorsal. Si cont la
pérdida de biodiversidad, sería imposible mantener la vida en el planeta.
La biodiversidad nos da infinidad de beneficios:
- Los bosques regulan el clima y las temperaturas.
- Las abejas polinizan el planeta.
- Los arrecifes albergan una cuarta parte de las especies marinas del
mundo, y protegen la costa de las olas, de tormentas y tsunamis.
- Los manglares capturan el dióxido de carbono de la atmósfera.
- Las plantas generan oxígeno. La Amazonia uno de los pulmones naturales
del planeta.
- Los recursos naturales generan alimentos y materia prima.
- Debemos tener presente que la biodiversidad es un recurso estratégico para los
humanos y un elemento esencial para el planeta.
- Desde siempre, el hombre ha sacado provecho de los recursos naturales para
garantizar su supervivencia. Sin embargo, durante el último siglo, el uso
desmedido de los recursos del planeta ha provocado la pérdida de cientos de
ecosistemas, así como la alteración o extinción de la biodiversidad allí existente.
GRÁFICOS SOBRE LA VARIACIÓN DEL NÚMERO DE ESPECIES 2000-2020
ACTIVIDAD LÚDICA
- Mi actividad es un kahoot, que es una pagina para hacer preguntas que tratan
sobre la explicación
- Son 10 preguntas con 20 segundos cada pregunta
- Hay preguntas con elección de 4 respuestas y hay preguntas de verdadero y falso
- Tendréis que levantar la mano y esperar a que os toque
- Respetar el turno de cada uno
EVALUACIÓN
- Mi actividad va a ser evaluada según la aplicación, de esas 10 preguntas la
aplicación dice cuales están bien y cuales están mal
- Cada pregunta correcta será un punto y el que mas puntos consiga será el
ganador
ÍNDICE
1,Tipología de la actividad.
2.Objetivos a alcanzar.
3.Contenido y puntos.
3.1. La e-basura.
3.2. La basura electrónica.
3.2.1. Las características de la e-basura.
3.3. Países productores, países receptores y rutas.
3.4. Las soluciones.
4.Materiales que voy a utilizar.
5.Reglas o normas.
6.Conclusión o autoevaluación.
1.Tipología de la actividad.
La creación de un genially en el que se podrán ver todos los puntos planteados en este escrito, con
diversas funciones interactivas, gráficas, mapas, videos, etc; de una forma entretenida para aprender
los diferentes conceptos a tratar sobre la e-basura y todo lo que la engloba.
2.Objetivos a alcanzar.
La basura tecnológica es un problema a escala mundial que afecta no solamente al medio ambiente y
al planeta sino que además tiene incidencia directa en nuestra salud.
Es por ello que debemos hacer un esfuerzo por conocer qué es la basura electrónica y las graves
consecuencias que puede tener para el medioambiente y para nuestro organismo, además de las
soluciones y acciones que podemos llevar a cabo para aspirar a un mundo más sostenible, reduciendo
el impacto de los residuos electrónicos que generamos. Estos son algunos de los objetivos principales
que pretendo alcanzar con este proyecto para así concienciar a más gente y poder solucionar este
problema.
Con este trabajo me gustaría concienciar a las personas de que aunque los aparatos electrónicos pasen
de moda, no dejan de ser válidos. Es importante ser consciente de que aunque tengamos un aparato
nuevo y más moderno, como por ejemplo un smartphone nuevo, no debemos desechar el antiguo
simplemente porque ya no esté de moda. Siempre podemos regalárselo a un amigo o familiar que lo
necesite, y en el caso de que no lo queramos, podemos donarlo a plataformas como “Teloreciclo”, un
interesante proyecto de reciclaje integrador de móviles.
3. Contenido y puntos.
3.1. La e-basura.
La e-basura o basura tecnológica es uno de los problemas más graves a los que se enfrenta la sociedad
moderna. ¿Y qué es exactamente? Explicado de forma clara, es el desecho de los equipos o componentes
eléctricos o electrónicos.
Porque si algo hay que interiorizar para hacer un buen uso de los aparatos electrónicos es el coste para el
medio ambiente que significa, y los futuros residuos electrónicos que generan.
La constante renovación tecnológica de estos equipos, favorecida por el bajo coste de reemplazarlos, hace
que enseguida queden desfasados ante la salida al mercado de nuevos modelos.
Por eso, muchos se desechan antes de llegar al final de su vida útil; y otros incluyen la llamada
“obsolescencia programada”, la cual consiste en que, tras un tiempo de funcionamiento programado
por el fabricante, dejen de funcionar.
En la actualidad, la e-basura es uno de los desechos que más aumenta en los países de alto desarrollo,
con los inconvenientes que conlleva.
3.2. La basura electrónica.
La obsolescencia programada está involucrada en el impresionante crecimiento de la basura electrónica
que se ha producido en las últimas décadas.
Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medioambiente (PNUMA), cada año se desechan
50 millones de toneladas de residuos tecnológicos. Apilándolos, podrían construirse al año pirámides
como las de Egipto. Y repartiéndolos según la riqueza de los países, a cada persona en Europa le
correspondería una producción de 20 Kg/día.
3.2.1. Las características de la e-basura.
Los desechos tecnológicos incluyen componentes perjudiciales para el medioambiente y la salud
humana, como el cadmio (provoca dolor de estómago, vómito e incluso puede provocar cáncer),
el cromo (úlcera, daños en riñones e hígado y cáncer de pulmón), el plomo (incremento de la
presión sanguínea, abortos), el antimonio (trastornos del corazón y de los pulmones), el arsénico
(veneno letal) y el selenio (desde sarpullidos e inflamación de la piel hasta dolores agudos).
Entre los más dañinos se encuentra los teléfonos móviles, cuyas baterías incluyen
componentes altamente tóxicos (litio, níquel y cadmio).
Mientras se encuentran en los equipos no generan riesgo de contaminación; pero cuando se
mezclan con la basura y se liberan resultan muy perjudiciales, contaminando la tierra, el aire
y el agua.
3.3. Países productores, países receptores y rutas.
Los principales productores de e-basura son, sobre todo, países del mundo desarrollado, como
Estados Unidos, Europa y Japón.
A estos países, les resulta más barato eliminarlos o exportarlos ilegalmente a países emergentes
o pobres, donde no existe normativa medioambiental para su control. De esta forma, evitan las
estrictas normas de reciclaje adoptadas en sus países, pero que pocos quieren cumplir.
RUTA DE LA BASURA ELECTRÓNICA
GENERACIÓN MUNDIAL DE RESIDUOS ELECTRÓNICOS
Los principales países receptores de basura tecnológica son China, que tiene en la ciudad de Guiyu,
el mayor vertedero tecnológico del mundo; la India, y ciertos países africanos como Ghana, Nigeria,
Costa de Marfil, Benín y Liberia.
En estos países se obtienen ingresos por la reparación y venta de los aparatos; o por la recuperación de
algunos componentes de la basura tecnológica, como el cobre de los cables, o el oro, la plata, el platino
o la tierras raras utilizados por su estabilidad y capacidad conductora.
En el basurero de Agbogbloshie (Ghana), miles de personas rebuscan entre toneladas de desechos
electrónicos y eléctricos para extraer el cobre, el hierro, o el aluminio que contienen. Como herramientas
usan un martillo o un cincel; o queman los restos en hogueras cuyos humos tóxicos impregnan el aire.
Por un salario diario de tres cedis (1,50 euros), trabajan de seis de la mañana a seis de la tarde con graves
daños por su salud.
BASURERO DE AGBOGBLOSHIE (GHANA)
3.4. Las soluciones.
Las posibles soluciones serían:
Reducir la generación de desechos tecnológicos.
4.Materiales que voy a utilizar.
Voy a elaborar un juego el cual consistirá en unas cuantas pruebas. Una de las pruebas la haré
digitalmente con la página web genially mientras que las otras pruebas las haré manualmente, para
ello necesitaré: folios de colores, cartulina, pintura…
5.Reglas o normas.
1. Prestar atención a las explicaciones.
2. Formar grupos de cuatro personas.
3. No hacer trampas.
4. No dañar el material empleado para jugar.
5. No rendirse tan fácilmente pues nunca hay que rendirse ante los problemas que nos crucemos en el
camino.
6. Conclusión o autoevaluación.
Tras explicar los puntos de mi trabajo haré un juego para poder comprobar que se han enterado bien de
la explicación. El juego se llama:
The Hunger Games
¿Sobrevivirás?
Nos encontramos en el año 2050 y todo a nuestro alrededor es un completo caos, ya que desde el año
2021 las cosas con respecto a la e-basura no han mejorado sino que han empeorado porque han
aumentado los residuos significativamente hasta llegar al punto de ocasionar un sin fin de daños
gravísimos debido a los componentes tóxicos de la basura tecnológica los cuales han desarrollado
diversos problemas muy peligrosos para el medioambiente y la creación de una nueva enfermedad
que afecta a toda la humanidad.
El planeta está a punto de destruirse y con él la raza humana pero por suerte existe la posibilidad de
ir a otro planeta habitable y una cura para la enfermedad. El problema es que no hay suficientes dosis
ni suficientes transportes para viajar a otro planeta, por lo que se ha decidido organizar unos juegos en
los que se tendrán que completar una serie de pruebas. Para ello se han elegido a un número de personas
para competir formando cuatro grupos, cada grupo representa a cuatro continentes: Asia, América,
Oceanía y Europa.
Cada equipo se tendrá que enfrentar unos con otros para intentar ganar, el equipo ganador obtendrá
para toda la población de su continente correspondiente la cura a la enfermedad y los medios para ir
al otro planeta.
Una vez que estén hechos los cuatro grupos formados por cuatro participantes, cada grupo elegirá su
continente a representar.
El juego consta de cuatro pruebas:
1ª PRUEBA: Un juego de cartas de memoria relacionado con los componentes de los desechos
tecnológicos y los daños que provocan dichas sustancias.
2ª PRUEBA: Cada vez que tengan una bien del juego anterior se les otorgará una pieza. Cuando las
tengan todas tendrán que poner las piezas en el orden adecuado para que encajen unas con otras hasta
formar el dibujo de la composición de la basura tecnológica. Después tendrán que poner los diferentes
componentes en la porción del dibujo que le corresponda.
3ª PRUEBA: Tendrán que poner las diferentes soluciones a los problemas de la e-basura en la parte de la
pirámide que les corresponda según su grado de favorecimiento.
4ª PRUEBA: Tendrán que pasar un juego de genially, el cual trata de eliminar todas las naves que
aparecen en el juego contestando a una serie de preguntas relacionadas con el tema de la e-basura.
Tras finalizar cada prueba se les dará unos cartelitos a cada equipo. Cada uno es diferente ya que
representa el puesto en el que has quedado en cada prueba. La puntuación es la siguiente:
1º puesto: 20 puntos.
2º puesto: 15 puntos.
3º puesto: 10 puntos.
4º puesto: 5 puntos.
Al final se recopilarán los puntos de cada equipo y se anunciará el grupo ganador el cual obtendrá la
posibilidad de que toda la población de su continente sobreviva gracias a la cura (serán unas cuantas
chuches) y pueda empezar desde cero en otro planeta en el que no cometerán los mismos errores que
cometimos nosotros.
Para finalizar tendrán que rellenar un formulario online para saber la opinión de la gente tras conocer
más sobre el tema del que trata mi trabajo ya que uno de los objetivos que pretendo alcanzar con este
proyecto es concienciar a la gente sobre los problemas que conlleva la e-basura para que tomemos
medidas para solucionarlos o esto podría empeorar como en el juego.
https://view.genial.ly/6074beec9a368a0d438e549d/interactive-content-boom 
